Implementando práticas restaurativas nas escolas brasileiras como estratégia para a construção de uma cultura de paz
Patrícia Krieger Grossi, Andréia Mendes dos Santos, Simone Barros de Oliveira y Camila da Silva Fabis · 2009
Obra con licencia abierta: puede leerla y descargarla desde aquí.
Resumen
Artículo con resultados de una investigación de evaluación y monitoreo de prácticas restaurativas en tres escuelas públicas y privadas de Porto Alegre, hecha por la Facultad de Servicio Social de la PUCRS con la 3.ª Vara del Juzgado Regional de la Infancia y la Juventud, dentro del proyecto Justiça para o Século 21. Parte de un diagnóstico de cada escuela, con cuestionarios a estudiantes y docentes, sobre las formas de violencia y las respuestas. Identifica el acoso escolar como la principal expresión de violencia en la escolaridad básica e informa que los círculos restaurativos favorecieron el diálogo y acuerdos atentos a las necesidades de las víctimas: el 90 % de quienes participaron dijo sentirse escuchado y respetado.
Temas
Se usa en el campus
Datos
- Autoría
- Grossi, Patrícia Krieger; Santos, Andréia Mendes dos; Oliveira, Simone Barros de; Fabis, Camila da Silva
- Año
- 2009
- Editorial o fuente
- Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, n. 28, pp. 497-510 (dossiê «Violência na Escola»)
- Tipo
- Artículo
- Idioma
- Portugués
- Jurisdicción
- Rio Grande do Sul
- Licencia
- CC BY
- DOI
- 10.7213/rde.v9i28.3304