Implementando práticas restaurativas nas escolas brasileiras como estratégia para a construção de uma cultura de paz
Patrícia Krieger Grossi, Andréia Mendes dos Santos, Simone Barros de Oliveira eta Camila da Silva Fabis · 2009
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Laburpena
Artículo con resultados de una investigación de evaluación y monitoreo de prácticas restaurativas en tres escuelas públicas y privadas de Porto Alegre, hecha por la Facultad de Servicio Social de la PUCRS con la 3.ª Vara del Juzgado Regional de la Infancia y la Juventud, dentro del proyecto Justiça para o Século 21. Parte de un diagnóstico de cada escuela, con cuestionarios a estudiantes y docentes, sobre las formas de violencia y las respuestas. Identifica el acoso escolar como la principal expresión de violencia en la escolaridad básica e informa que los círculos restaurativos favorecieron el diálogo y acuerdos atentos a las necesidades de las víctimas: el 90 % de quienes participaron dijo sentirse escuchado y respetado.
Gaiak
Campusean erabiltzen da
Datuak
- Egiletza
- Grossi, Patrícia Krieger; Santos, Andréia Mendes dos; Oliveira, Simone Barros de; Fabis, Camila da Silva
- Urtea
- 2009
- Argitaletxea edo iturria
- Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, n. 28, pp. 497-510 (dossiê «Violência na Escola»)
- Mota
- Artikulua
- Hizkuntza
- Portugesa
- Jurisdikzioa
- Rio Grande do Sul
- Lizentzia
- CC BY
- DOI
- 10.7213/rde.v9i28.3304