Restorative practices in reducing school violence: a systematic review of positive impacts on emotional wellbeing
Praktyki naprawcze w ograniczaniu przemocy szkolnej: systematyczny przegląd pozytywnego wpływu na dobrostan emocjonalny
Isabel Alonso-Rodríguez, David Pérez-Jorge, Itahisa Pérez-Pérez i Elena Olmos-Raya · 2025
Praca na licencji otwartej: można ją czytać i pobierać stąd.
Streszczenie
Systematyczny przegląd trzynastu badań, wyszukanych w Scopus i Web of Science, pochodzących głównie ze Stanów Zjednoczonych i Wielkiej Brytanii, o wpływie praktyk naprawczych na przemoc szkolną i dobrostan emocjonalny. Podsumowuje, że wiążą się one z mniejszą przemocą, lepszym dobrostanem i większymi umiejętnościami społeczno-emocjonalnymi, oraz ostrzega, że przeważają podejścia ilościowe, a brakuje badań jakościowych. Przyda się kadrze kierowniczej szkół i zespołom poradnictwa szkolnego szukającym dowodów do wdrażania praktyk naprawczych oraz osobom planującym nowe ewaluacje.
Tematy
Wykorzystywana w campusie
Dane
- Autorstwo
- Alonso-Rodríguez, Isabel; Pérez-Jorge, David; Pérez-Pérez, Itahisa; Olmos-Raya, Elena
- Rok
- 2025
- Wydawnictwo lub źródło
- Frontiers in Education, vol. 10, art. 1520137
- Rodzaj
- Artykuł
- Język
- Angielski
- Licencja
- CC BY
- DOI
- 10.3389/feduc.2025.1520137