Implementando práticas restaurativas nas escolas brasileiras como estratégia para a construção de uma cultura de paz
Implementar pràctiques restauratives a les escoles brasileres com a estratègia per a la construcció d'una cultura de pau
Patrícia Krieger Grossi, Andréia Mendes dos Santos, Simone Barros de Oliveira i Camila da Silva Fabis · 2009
Obra amb llicència oberta: pot llegir-la i descarregar-la des d'aquí.
Resum
Article amb resultats d'una investigació d'avaluació i seguiment de pràctiques restauratives en tres escoles públiques i privades de Porto Alegre, feta per la Facultat de Treball Social de la PUCRS amb el 3r Jutjat del Jutjat Regional de la Infància i la Joventut, dins del projecte Justiça para o Século 21. Parteix d'un diagnòstic de cada escola, amb qüestionaris a estudiants i docents, sobre les formes de violència i les respostes. Identifica l'assetjament escolar com la principal expressió de violència en l'escolaritat bàsica i informa que els cercles restauratius van afavorir el diàleg i acords atents a les necessitats de les víctimes: el 90 % de les persones que hi van participar va dir que se sentia escoltada i respectada.
Temes
S'utilitza al campus
Dades
- Autoria
- Grossi, Patrícia Krieger; Santos, Andréia Mendes dos; Oliveira, Simone Barros de; Fabis, Camila da Silva
- Any
- 2009
- Editorial o font
- Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, n. 28, pp. 497-510 (dossiê «Violência na Escola»)
- Tipus
- Article
- Idioma
- Portuguès
- Jurisdicció
- Rio Grande do Sul
- Llicència
- CC BY
- DOI
- 10.7213/rde.v9i28.3304