Implementando práticas restaurativas nas escolas brasileiras como estratégia para a construção de uma cultura de paz
Restaurative Praktiken an brasilianischen Schulen einführen als Strategie zum Aufbau einer Friedenskultur
Patrícia Krieger Grossi, Andréia Mendes dos Santos, Simone Barros de Oliveira und Camila da Silva Fabis · 2009
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Zusammenfassung
Artikel mit den Ergebnissen einer Evaluations- und Monitoringstudie zu restaurativen Praktiken an drei öffentlichen und privaten Schulen in Porto Alegre, durchgeführt von der Fakultät für Sozialarbeit der PUCRS gemeinsam mit der 3. Kammer des Regionalgerichts für Kinder und Jugendliche (3.ª Vara do Juizado Regional da Infância e da Juventude) im Rahmen des Projekts Justiça para o Século 21. Ausgangspunkt ist eine Bestandsaufnahme jeder Schule mit Fragebögen an Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte zu den Formen der Gewalt und den Reaktionen darauf. Der Artikel benennt Mobbing als wichtigste Ausdrucksform von Gewalt in der Grundschulbildung und berichtet, dass die restaurativen Kreise den Dialog und Vereinbarungen förderten, die auf die Bedürfnisse der Geschädigten achteten: 90 Prozent der Teilnehmenden gaben an, sich gehört und respektiert zu fühlen.
Themen
Wird im Campus verwendet
Daten
- Urheberschaft
- Grossi, Patrícia Krieger; Santos, Andréia Mendes dos; Oliveira, Simone Barros de; Fabis, Camila da Silva
- Jahr
- 2009
- Verlag oder Quelle
- Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 9, n. 28, pp. 497-510 (dossiê «Violência na Escola»)
- Typ
- Artikel
- Sprache
- Portugiesisch
- Rechtsordnung
- Rio Grande do Sul
- Lizenz
- CC BY
- DOI
- 10.7213/rde.v9i28.3304