Normas de convivencia escolar: descripción y análisis de un proceso participativo
Regeln des schulischen Zusammenlebens: Beschreibung und Analyse eines partizipativen Prozesses
Alejandra Ávalos Díaz und Christian Berger Silva · 2021
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Zusammenfassung
Qualitative Studie darüber, wie eine städtische chilenische Grundschule ihre Regeln des Zusammenlebens unter Beteiligung der gesamten Schulgemeinschaft erarbeitete, begleitet von einer Mediatorin. Mit Fokusgruppen mit Lehrerinnen und Lehrern sowie Bildungsassistentinnen und Bildungsassistenten und dem Feldprotokoll der Mediatorin, ausgewertet mit der Grounded Theory, beschreibt der Artikel die Phasen des Prozesses, die Faktoren, die ihn erleichterten oder erschwerten, und den Nutzen, den er für die Beteiligten brachte. Er eignet sich für Schulleitungsteams, für Beauftragte für das Zusammenleben sowie für Schulmediatorinnen und Schulmediatoren, die Regeln partizipativ erarbeiten möchten.
Themen
Wird im Campus verwendet
Daten
- Urheberschaft
- Ávalos Díaz, Alejandra; Berger Silva, Christian
- Jahr
- 2021
- Verlag oder Quelle
- Estudios Pedagógicos (Valdivia), vol. 47, n.º 1, pp. 409-429 (Universidad Austral de Chile)
- Typ
- Artikel
- Sprache
- Spanisch
- Rechtsordnung
- Chile
- Lizenz
- CC BY
- DOI
- 10.4067/S0718-07052021000100409