Tesis de maestría sobre las prácticas restaurativas en escuelas de Foz do Iguaçu, un municipio de frontera. Parte de la función social de la escuela y del derecho a la educación para estudiar qué límites y posibilidades tiene la justicia restaurativa al aplicarse en ese entorno. Trabaja con valores como el respeto, la honestidad, la humildad, la interconexión y la responsabilidad. Sirve a docentes, equipos directivos y orientadores y orientadoras escolares que implementan círculos u otras prácticas restaurativas, y a quienes investigan convivencia escolar en contextos fronterizos.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Programa de Pós-Graduação em Sociedade, Cultura e Fronteiras (dissertação de mestrado), Foz do Iguaçu