Werk met open licentie: u kunt het hier lezen en downloaden.
Samenvatting
Dit werk onderzoekt welke plaats mensenrechten en herstelrecht innemen in de mondelinge geschiedenis van leraren en lerares in het staatsonderwijs van Campinas (São Paulo), uitgaand van het feit dat bemiddeling afhangt van hoe herstelgerichte processen worden ontvangen, gepland en uitgevoerd. Met Foucault, Larrosa, Veiga-Neto en Pignatelli problematiseert het die verhalen en vindt het subjectieve geneigdheden die, wanneer ze met controle-instrumenten worden uitgeoefend, het geweld voeden dat ze willen verminderen. Het stelt voor de handelingsbekwaamheid van leraren en lerares en voortdurende reflectie te stimuleren om de schoolroutines te veranderen. Nuttig voor schoolleidingen, leraren en lerares en verantwoordelijken voor onderwijsbeleid die herstelgerichte praktijken invoeren.