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Zusammenfassung
Doktorarbeit in Erziehungswissenschaft, konzipiert als Dissertation-in-Practice, über den Umgang mit nicht akademischem Verhalten von Studierenden in der Hochschulbildung. Sie stellt fest, dass restaurative Praktiken für die Bearbeitung von Schäden in der Hochschulgemeinschaft an Bedeutung gewonnen haben, und fragt, was es heißt, restaurativ zu sein, und wie dieser Ansatz besser genutzt werden kann. Sie eignet sich für Teams für Zusammenleben, studentisches Verhalten und Verwaltung an Hochschulen, die erwägen, restaurative Praktiken in ihre Disziplinarverfahren aufzunehmen.