ArticleDescàrrega lliureAlemany
Die Potenziale des Restorative Practice Approach für eine inklusionsorientierte Professionalisierung im Umgang mit als störend wahrgenommenem Verhalten (auch im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung)
Benjamin Badstieber, Malte Thiede i Lucia B. Amrhein · 2026
Obra amb llicència oberta: pot llegir-la i descarregar-la des d'aquí.
Resum
Parteix del fet que moltes pràctiques escolars continuen tractant la conducta percebuda com a disruptiva amb sancions, correccions de comportament o exclusió, cosa que arrisca d'estigmatitzar l'alumnat. En el marc del projecte RAISE, finançat pel ministeri federal alemany d'educació i recerca, l'article analitza què pot aportar l'enfocament de pràctiques restauratives a una formació docent inclusiva per gestionar aquests conflictes, també amb alumnat amb necessitats emocionals i socials. Serveix a qui forma docents i als equips escolars.
Temes
S'utilitza al campus
Dades
- Autoria
- Badstieber, Benjamin; Thiede, Malte; Amrhein, Lucia B.
- Any
- 2026
- Editorial o font
- QfI - Qualifizierung für Inklusion, vol. 7, n.º 2, 2026
- Tipus
- Article
- Idioma
- Alemany
- Jurisdicció
- Alemania
- Llicència
- CC BY-ND
- DOI
- 10.21248/qfi.182