ArtikelVrij te downloadenDuits
Die Potenziale des Restorative Practice Approach für eine inklusionsorientierte Professionalisierung im Umgang mit als störend wahrgenommenem Verhalten (auch im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung)
Benjamin Badstieber, Malte Thiede en Lucia B. Amrhein · 2026
Werk met open licentie: u kunt het hier lezen en downloaden.
Samenvatting
De tekst gaat ervan uit dat veel schoolpraktijken gedrag dat als storend wordt ervaren nog altijd behandelen met sancties, gedragscorrecties of uitsluiting, met het risico dat leerlingen worden gestigmatiseerd. In het kader van het project RAISE, gefinancierd door het Duitse federale ministerie van Onderwijs en Onderzoek, analyseert het artikel wat de benadering van herstelgerichte praktijken kan bijdragen aan een inclusieve lerarenopleiding om met die conflicten om te gaan, ook bij leerlingen met emotionele en sociale behoeften. Het richt zich op wie leraren opleidt en op schoolteams.
Thema’s
Gebruikt in de campus
Gegevens
- Auteurs
- Badstieber, Benjamin; Thiede, Malte; Amrhein, Lucia B.
- Jaar
- 2026
- Uitgever of bron
- QfI - Qualifizierung für Inklusion, vol. 7, n.º 2, 2026
- Type
- Artikel
- Taal
- Duits
- Rechtsgebied
- Alemania
- Licentie
- CC BY-ND
- DOI
- 10.21248/qfi.182