ArticolDescărcare liberăGermană
Die Potenziale des Restorative Practice Approach für eine inklusionsorientierte Professionalisierung im Umgang mit als störend wahrgenommenem Verhalten (auch im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung)
Benjamin Badstieber, Malte Thiede și Lucia B. Amrhein · 2026
Lucrare cu licență deschisă: o puteți citi și descărca de aici.
Rezumat
Pornește de la faptul că multe practici școlare continuă să trateze comportamentul perceput ca perturbator prin sancțiuni, corectări ale conduitei sau excludere, ceea ce riscă să stigmatizeze elevii și elevele. În cadrul proiectului RAISE, finanțat de ministerul federal german al educației și cercetării, articolul analizează ce poate aduce abordarea practicilor restaurative unei formări incluzive a cadrelor didactice pentru gestionarea acestor conflicte, inclusiv cu elevi și eleve cu nevoi emoționale și sociale. Se adresează persoanelor care formează cadre didactice și echipelor școlare.
Teme
Se folosește în campus
Date
- Autor sau autoare
- Badstieber, Benjamin; Thiede, Malte; Amrhein, Lucia B.
- An
- 2026
- Editură sau sursă
- QfI - Qualifizierung für Inklusion, vol. 7, n.º 2, 2026
- Tip
- Articol
- Limba
- Germană
- Jurisdicție
- Alemania
- Licență
- CC BY-ND
- DOI
- 10.21248/qfi.182