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Die Potenziale des Restorative Practice Approach für eine inklusionsorientierte Professionalisierung im Umgang mit als störend wahrgenommenem Verhalten (auch im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung)
Benjamin Badstieber, Malte Thiede e Lucia B. Amrhein · 2026
Obra com licença aberta: você pode lê-la e baixá-la aqui.
Resumo
Parte de que muitas práticas escolares continuam tratando a conduta percebida como perturbadora com sanções, correções de comportamento ou exclusão, o que corre o risco de estigmatizar estudantes. No marco do projeto RAISE, financiado pelo ministério federal alemão de educação e pesquisa, o artigo analisa o que a abordagem das práticas restaurativas pode contribuir para uma formação docente inclusiva para lidar com esses conflitos, inclusive com estudantes com necessidades emocionais e sociais. Serve a quem forma docentes e a equipes escolares.
Temas
Usada no campus
Dados
- Autoria
- Badstieber, Benjamin; Thiede, Malte; Amrhein, Lucia B.
- Ano
- 2026
- Editora ou fonte
- QfI - Qualifizierung für Inklusion, vol. 7, n.º 2, 2026
- Tipo
- Artigo
- Idioma
- Alemão
- Jurisdição
- Alemania
- Licença
- CC BY-ND
- DOI
- 10.21248/qfi.182