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Enfocament restauratiu global, convivència i èxit a l'Escola La Mercè
Carlos Javier Blanch Pelechá · 2025
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Riassunto
Studio di caso sull'introduzione dell'Approccio Riparativo Globale in una scuola di Tortosa con una diversità culturale crescente. Racconta come l'istituto abbia ridefinito il proprio progetto educativo con un processo partecipativo e con la formazione del corpo docente alla leadership pedagogica, e come utilizzi cerchi di dialogo, responsabilità collettiva, regolazione emotiva e riparazione del danno per migliorare la convivenza. È utile a dirigenze scolastiche e docenti che vogliono introdurre pratiche riparative in tutta la scuola e a chi valuta programmi di convivenza scolastica.
Temi
Usata nel campus
Dati
- Autori e autrici
- Blanch Pelechá, Carlos Javier
- Anno
- 2025
- Editore o fonte
- Journal of Neuroeducation, vol. 5, n.º 2, 2025, pp. 89-97 (Universitat de Barcelona)
- Tipo
- Articolo
- Lingua
- ca
- Giurisdizione
- Cataluña (España)
- Licenza
- CC BY-NC
- DOI
- 10.1344/joned.v5i2.47563